FAVOR COPIARLO Y ENVIARLO A MI CORREO ELECTRÓNICO
AUTODIAGNÓSTICO
DE ESTUDIANTES DEL 3° II
AVANCE
DEL LOGRO DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y PROFESIONALES
INSTRUCCIONES:
SEÑALA CON UNA X EL NIVEL QUE REPRESENTE EL AVANCE QUE HAS LOGRADO Y CON ELLO
PODER ESTABLECER ESTRATEGIAS GRUPALES E INDIVIDUALES.
ADEMÁS,
ARGUMENTA BREVEMENTE TU SELECCIÓN, EN LA COLUMNA DE PORQUE…..
COMPETENCIA
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NIVEL DE DESARROLLO
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PORQUE
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ADECUADO
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MEDIO
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REQUIERE ESFORZARSE
MÁS
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Uso del pensamiento
crítico y creativo.
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Soy capaz de
resolver la mayoría de los problemas al analizar la información, realizar una
síntesis de los hechos y llegar a formular posibles soluciones
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Soy capaz de resolver algunos de los
problemas que se me presentan por tener dificultades para analizar la información, realizar una
síntesis de los hechos y llegar a formular posibles soluciones
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Soy capaz de resolver algunos de los
problemas al analizar la información, realizar una síntesis de los hechos,
pero no logro llegar a formular posibles soluciones
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Utiliza la
comprensión lectora.
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Me gusta la
lectura, logro identificar la tesis del autor, ideas claves y construir una
postura crítica ante lo leído.
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Tengo un buen nivel
de comprensión pero no me gusta mucho la lectura y sólo leo lo que se me
indica,
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Tengo dificultades
en la lectura de comprensión no logro identificar la tesis del autor o
las ideas claves o la construcción de
conclusiones y sólo llego a memorizar lo que considero importante.
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Aplica
conocimientos para mejorar su práctica
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En cada semestre he
ido avanzando en la construcción de aprendizajes que me han permitido mejorar
mis observaciones e intervención docente.
Uso el diario como
un instrumento de recuperación de información.
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En algunos
semestres he logrado rescatar aprendizajes que me han llevado a mejorar
ciertos puntos de mi práctica.
A veces uso el
diario como un medio de recuperación de la práctica.
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Tengo dificultades
para recuperar o reconocer conocimientos que me permitan identificar mi
avance en cuanto al análisis de mi práctica.
El diario no me
permite realizar un análisis profundo de mi intervención docente.
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Aprende de manera
autónoma
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Me auto regulo, no
requiero de presiones externas porque estoy motivada hacia mi formación como
docente.
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Algunas veces
requiere de que me incentiven para realizar las tareas propias de mi
formación
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Siempre requiero
que la actividad me agrade o que el docente la plantee de manera novedosa
para encontrar la riqueza de su realización.
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Participa de manera
colaborativa
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Me gusta y busco la
manera de participar con diferentes compañeros como una forma de aprender de
otros y de todos.
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Me gusta participar
con compañeros que conozco y siento presión cuando me integro a grupos
desconocidos.
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Me gusta el trabajo
individual, porque me auto regulo, de lo contrario me pierdo en los equipos y
acabo realizando lo que los demás deciden.
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Se expresa adecuadamente de manera oral y escrita
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Tengo seguridad y
un buen nivel de vocabulario que me permite hablar y escribir con un buen
nivel.
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Reconozco tener la
habilidad oral desarrollada, pero la habilidad escritora me representa
dificultades.
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En ambas
habilidades requiero una ayuda ajustada.
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Aplica críticamente
el plan y programas de estudio de la educación básica.
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Conozco los
principios pedagógicos, las competencias básicas para la vida y las
competencias que se pretenden desarrollar en los diferentes campos formativos
de la educación preescolar.
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Conozco de manera
general los principios pedagógicos, las competencias básicas para la vida y
las competencias que se pretenden desarrollar en los diferentes campos
formativos de la educación preescolar
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No tengo un
conocimiento sustentado lo que me impide una aplicación crítica de lo
establecido en plan y programas de educación básica.
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Diseña ambientes de
aprendizaje que permitan la aplicación, el fortalecimiento y la transferencia
de competencias en los niños.
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Diseño ambientes de
aprendizaje incluyentes y diversos que contemplen estrategias de enseñanza
situada.
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Diseño ambientes pero
me cuesta trabajo arribar a diseñar proyectos.
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No he logrado pasar
de planeaciones didácticas que si bien contemplan situaciones de aprendizaje
están enfocadas a un campo formativo.
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Emplea la
evaluación como un medio para promover nuevos aprendizajes.
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He aplicado
diversas estrategias de evaluación: auto, hetero y coevaluación en el aula
con los niños, reconociendo los aprendizajes logrados.
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Me cuesta trabajo
algunas de las formas de evaluación y algunas no las he podido poner en
práctica.
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Me cuesta trabajo
realizar la evaluación de los aprendizajes esperados y generalmente termino
la actividad planeada sin tener una idea clara de lo que se logró.
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Interviene de
manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades
y docentes.
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He desarrollado
actividades pedagógicas que me han permitido incluir a padres de familia,
autoridades o a otras docentes de la escuela.
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He desarrollado
actividades pedagógicas que me han permitido incluir sólo a padres de
familia.
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No he desarrollado
actividad alguna en la que haya incluido a padres de familia o a otras
docentes.
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Atiende a los
alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a
través de actividades de acompañamiento.
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He tenido la
experiencia de realizar algunas adecuaciones curriculares con éxito.
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He tenido la experiencia de realizar
algunas adecuaciones curriculares con poco éxito y requiero profundizar en
esta competencia.
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No he tenido la experiencia de realizar adecuaciones
curriculares.
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